近年，香港學童精神健康情況受到各方關注，學齡兒童的健康除了與家庭生活息息相關，校園生活是最重要的因素。有見及此，教育局於 2024 年推出《家長教育課程架構（中學）》，並向公營及直資中學提供一筆過家長教育津貼，讓學校為學生及其家庭物色合適的教育活動，旨在調節學生身在其中的環境系統，減少不利因素，甚至締造正面條件，從而改善學生的精神健康。
 
天凱心靈團隊曾與超過二十所學校及社福機構合作，推廣校本家庭教育。我們觀察到父母對正在向外發展的青少年子女往往有各種擔憂，學生一般較難將這些憂慮視為好意，有些學生甚至反過來擔心父母，最終影響在校表現以至學生的個人發展。雖然學校有支援學生的責任，但面對深受家庭關係困擾的學生，校方有時束手無策。一來學生未必願意向校方透露家事，二來校方的專長始終是教學，而非解決學生家庭問題。
 
在學生、家長與校方期望之間取得平衡，是家長教育的核心。結合中學生家長和學校人員的意見，以及臨床心理治療經驗，我們設計了一系列的家庭教育活動，協助各方期望對齊，共同構建有利於孩子成長的環境。
 
家庭教育工作的實踐，給予我們細化理念的寶貴機會，我們的課程，不僅針對管教技巧及改變子女的行為，更邀請父母認識自己的情緒需要、成長遺憾及親職信念等深層因素，理解這些如何影響親子關係與界線，由內而外地轉化家庭關係，提升家庭成員個人及整體家庭功能，讓家庭關係成為滋養人生的養份。